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| 泰山科技學(xué)院3項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目入選山東省普通本科高校勞動(dòng)教育典型實(shí)踐項(xiàng)目 |
| http://m.bossanovawear.com 2025年1月26日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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近日，山東省教育廳公布了2024年山東省普通本科高校勞動(dòng)教育典型第二課堂實(shí)踐項(xiàng)目。泰山科技學(xué)院申報(bào)的“普法進(jìn)社區(qū)”大學(xué)生法治科普勞動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目、新媒體賦能鄉(xiāng)村振興：勞動(dòng)教育與第二課堂實(shí)踐、薪火“鄉(xiāng)”傳鄉(xiāng)村振興實(shí)踐勞動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目獲評(píng)典型。泰山科技學(xué)院連續(xù)兩年多項(xiàng)目入選山東省普通高校勞動(dòng)教育典型第二課堂實(shí)踐項(xiàng)目，標(biāo)志著學(xué)校勞動(dòng)教育項(xiàng)目化運(yùn)行成果持續(xù)擴(kuò)大，服務(wù)學(xué)生質(zhì)量持續(xù)提升。
“普法進(jìn)社區(qū)”大學(xué)生法治科普勞動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目始終把握“社區(qū)需求”和“專業(yè)所長(zhǎng)”兩個(gè)基本點(diǎn)，依托“項(xiàng)目化+常態(tài)化”的運(yùn)行模式，采取“包點(diǎn)式”和“訂單式”的普法特色，打造精準(zhǔn)化、項(xiàng)目化、專業(yè)化的“法治社區(qū)”第二課堂項(xiàng)目。以調(diào)研為基礎(chǔ)，細(xì)化普法內(nèi)容，搭建第二課堂體系；以專業(yè)為引領(lǐng)，創(chuàng)新普法形式，優(yōu)化普法供給；以育人為導(dǎo)向，打造普法品牌，優(yōu)化第二課堂育人體系。推動(dòng)學(xué)生積極參與社區(qū)法制治理，倡導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生群體踴躍投身于勞動(dòng)教育實(shí)踐之中，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。項(xiàng)目累計(jì)招募團(tuán)隊(duì)成員480余人，開展線上線下各類法治宣傳教育活動(dòng)60余次，發(fā)放各類法治書籍、宣傳資料2680余份，受教育群眾12000余人。
新媒體賦能鄉(xiāng)村振興：勞動(dòng)教育與第二課堂實(shí)踐項(xiàng)目響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，將勞動(dòng)教育與新媒體技術(shù)深度融合進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，旨在通過新媒體平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、技能和信息素養(yǎng)，同時(shí)為鄉(xiāng)村振興注入活力。在實(shí)踐中，學(xué)生進(jìn)行新媒體技能培訓(xùn)，深入鄉(xiāng)村挖掘文化，參與鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目。通過課程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、資源整合和實(shí)地活動(dòng)，讓學(xué)生身體力行為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。項(xiàng)目逐步產(chǎn)出高質(zhì)量新媒體內(nèi)容、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略報(bào)告、建立鄉(xiāng)村實(shí)踐基地，形成可復(fù)制推廣的模式。為學(xué)生提供了勞動(dòng)教育課程與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用，探索鄉(xiāng)村振興新路徑，同時(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新媒體人才。
薪火“鄉(xiāng)”傳鄉(xiāng)村振興實(shí)踐勞動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目依托志愿服務(wù)的表現(xiàn)形式，將勞動(dòng)教育實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)振興相結(jié)合，圍繞鄉(xiāng)村需求將村中閑置的書畫院改造為具有地方鄉(xiāng)村特色的圖書館。文化賦能產(chǎn)業(yè)振興，入駐泰安市邱家店鎮(zhèn)王林坡村開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，利用建筑學(xué)專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)意，將村內(nèi)閑置的書畫院改造設(shè)計(jì)為富有文化氣息的“泉鄉(xiāng)書屋”、溫馨童趣的“兒童讀書角”、獨(dú)具特色的“鄉(xiāng)村茶室”以及值得打卡的網(wǎng)紅休閑區(qū)，形成集閱讀、休閑、文化體驗(yàn)于一體的“泉鄉(xiāng)書屋”綜合體，為村民和游客提供了學(xué)習(xí)、交流、放松的公共空間。以“小院經(jīng)濟(jì)”爆火思維形成自帶流量的新農(nóng)村面貌，為王林坡村提供了近10個(gè)公益性崗位，自媒體短視頻平臺(tái)的瀏覽量超10萬人次，勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目被中國(guó)山東網(wǎng)、大眾網(wǎng)、今日熱點(diǎn)網(wǎng)、實(shí)況網(wǎng)、海報(bào)新聞等多家媒體報(bào)道，吸引1000余名游客來村旅游，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)注入新活力。
泰山科技學(xué)院依托全員書院制，整合資源要素，創(chuàng)新實(shí)施勞動(dòng)教育實(shí)踐。圍繞勞動(dòng)教育理論課程創(chuàng)新，農(nóng)耕品牌活動(dòng)引領(lǐng)，多維勞動(dòng)項(xiàng)目孵化，勞動(dòng)勞作空間打造等方面，系統(tǒng)性提升勞動(dòng)教育育人質(zhì)量。截至當(dāng)前，泰山科技學(xué)院已有“泰山非遺”勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目、普法進(jìn)社區(qū)大學(xué)生法制科普勞動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目等7項(xiàng)勞動(dòng)教育案例入選山東省普通高校勞動(dòng)教育典型第二課堂實(shí)踐項(xiàng)目，項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋農(nóng)耕實(shí)踐、非遺傳習(xí)、新媒體傳播、法律普及等方面。
學(xué)校成立勞動(dòng)教育工作委員會(huì)，其辦公室設(shè)于東岳書院。聘任勞動(dòng)教育理論課兼職教師20余位，勞動(dòng)教育實(shí)踐課教師720余位，全覆蓋在校生，完成勞動(dòng)教育理論課266課時(shí)，開展“耕遇一方”專項(xiàng)志愿服務(wù)行動(dòng)、我在東岳有塊田、東岳農(nóng)耕文化節(jié)等系列品牌活動(dòng)和項(xiàng)目近千場(chǎng)次，讓勞動(dòng)教育更加飽滿與生動(dòng)。
泰山科技學(xué)院圍繞“1345”勞動(dòng)教育工作要點(diǎn)，融合農(nóng)耕講堂、實(shí)踐基地、項(xiàng)目工坊、農(nóng)耕文化節(jié)系列活動(dòng)為一體，探索極具精致化、富有感召力的第二課堂勞動(dòng)理論及實(shí)踐育人新路徑，發(fā)揮勞動(dòng)感召作用，拓展勞動(dòng)教育外延，強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐與感知，充分發(fā)揮勞動(dòng)育人作用。同時(shí)，進(jìn)一步深化勞動(dòng)教育內(nèi)涵與外延，堅(jiān)持精品化、項(xiàng)目化運(yùn)行。逐步形成“茶韻青春行”傳統(tǒng)文化傳承勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目、“汶岸尋星”大汶口文化宣講勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目等16個(gè)勞動(dòng)教育項(xiàng)目，涵蓋科技助農(nóng)、文化傳承、電影傳播等多元化、趣味性勞動(dòng)主題，豐富學(xué)生勞動(dòng)教育選擇，打造學(xué)校勞動(dòng)教育新生態(tài)。同時(shí)學(xué)校加大硬件投入，在9大書院共計(jì)30000余平方米的空間基礎(chǔ)上，擬再建6000余平方米的主題農(nóng)耕公園，進(jìn)一步提升勞動(dòng)教育的場(chǎng)景化育人效能。
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