廣州城市理工學院召開2024年教學工作會議暨本科教學工作合格評估工作例會 http://m.bossanovawear.com　 2025年1月6日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　為總結(jié)2024年教學工作成效、部署2025年工作任務(wù)，推進合格評估工作有序開展，12月27日全天，廣州城市理工學院召開2024年教學工作會議暨本科教學工作合格評估工作例會。校領(lǐng)導、副處級及以上干部、專業(yè)教研室主任、部分職能部門的科級干部共140余人參加了本次會議。會議由副校長魏德敏主持。 　　　　　　　　　　　　　　會議現(xiàn)場（許晗星 攝） 　　教務(wù)處處長張星明對2024年的教學工作進行了全面總結(jié)，并提出2025年學校將著力構(gòu)建專業(yè)群、做好雙創(chuàng)示范校復評、建設(shè)“人工智能+”專業(yè)課程、嚴格落實教學資料檢查等工作。張星明還圍繞診斷評估發(fā)現(xiàn)的問題提出整改方案。 　　隨后，教學質(zhì)量管理處處長王全迪、學生工作處常務(wù)副處長汪昊、人事處副處長林連弟分別就構(gòu)建教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系、課堂檢查與提升學風建設(shè)水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)及教學水平等主題進行了匯報。評建辦主任劉佳匯報了學校2024年評建工作進展與成效，重點部署了第一次診斷評估整改方案的思路和舉措，并提出2025年評建工作重點和建設(shè)思路。 　　魏德敏圍繞教育教學成果獎建設(shè)、教學質(zhì)量保障構(gòu)建、教風學風關(guān)系和專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群四個主題進行闡述。她以四川大學、西南交通大學為例，強調(diào)加強教學改革項目、教學成果獎培育項目建設(shè)；探索建立多元化閉環(huán)管理體系，增強師生內(nèi)生動力；倡導運用啟發(fā)式、互動式、探究式教學方法，強化學生實踐與創(chuàng)新能力；整合優(yōu)化相關(guān)學科專業(yè)，構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)群對接的專業(yè)群。魏德敏提出，如何通過產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)推動產(chǎn)教深度融合，需要全校努力探索實踐。 　　　　　　　　　　　　　主題報告現(xiàn)場（許晗星 攝） 　　下午的會議邀請了東莞理工學院魏文紅教授作題為“產(chǎn)業(yè)學院的建設(shè)背景、實踐案例、建設(shè)成效和實踐認識”的主題報告。魏文紅分享了東莞理工學院產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的寶貴經(jīng)驗與成功案例。他鼓勵學校堅持初心，走產(chǎn)教融合、服務(wù)地方發(fā)展的道路，定能開辟更廣闊的發(fā)展前景。 　　　　　　　　　　　魏文紅教授作主題報告（趙程遠 攝） 　　主題報告后，與會人員分為三組研討。第一組圍繞合格評估自評報告中辦學定位、特色、人才培養(yǎng)思路等展開討論；第二組聚焦學風建設(shè)及學生發(fā)展的若干困境提出人工智能賦能學生管理等破題之策；第三組以產(chǎn)教融合與產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)為核心，圍繞培養(yǎng)方案制定、師資隊伍激勵措施等進行深入交流。 　　　　　　　　　　分組討論現(xiàn)場（許晗星 陳佳玲 趙程遠 攝） 　　會議最后，校長蘇成在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)了產(chǎn)教融合及產(chǎn)業(yè)學院的發(fā)展、人工智能人才培養(yǎng)體系兩個重點。 　　　　　　　　　　　　校長蘇成作總結(jié)發(fā)言（許晗星 攝） 　　蘇成提出現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)學院與行業(yè)企業(yè)的合作仍停留在較淺層次，學校及時地創(chuàng)新管理體制機制、機關(guān)部處適時地調(diào)整管理職能，是打破管理壁壘、推動產(chǎn)業(yè)學院縱深發(fā)展、實現(xiàn)“1+1>2”深度融合的關(guān)鍵因素。當前人工智能人才培養(yǎng)已提升至國家戰(zhàn)略層面，蘇成強調(diào)需重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，計算機工程學院/大數(shù)據(jù)學院開設(shè)全校性人工智能通識課，為各學院夯實人工智能基礎(chǔ);探索實踐“人工智能+專業(yè)”的人才培養(yǎng)模式改革，促進人工智能快速融入專業(yè)建設(shè)，提升學生就業(yè)競爭力。（記者 馮慧雅） 　關(guān)于廣州城市理工學院更多的相關(guān)文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準。