華中科技大學附屬學校9課例入選2024年“基礎教育部級精品課” http://m.bossanovawear.com　 2025年3月10日　 來源：華中科技大學 　　萬兵老師執(zhí)教的課例是高中必修第二冊數(shù)學教材《第三章 三角函數(shù) 3.6三角恒等變換》。他深入鉆研教材文本，分析該教學內容在新舊教材中位置調整的內在邏輯，同時運用“元融技術”為課堂教學注入新活力，讓課程內容的展現(xiàn)更加生動有趣，問題診斷更精確，學生思維的發(fā)展更清晰，確保學生在教學中的主體地位，培養(yǎng)學生的思維深度和靈活性。 　　王浩老師執(zhí)教的課例是高中必修第一冊數(shù)學教材《第五章 三角函數(shù)閱讀與思考 振幅、周期、頻率、相位》。他引導學生思考數(shù)學與音樂之間的聯(lián)系，使學生們聆聽到函數(shù)所蘊含的聲音韻律，并自主設計函數(shù)實現(xiàn)聲音的漸變效果。通過這一探究過程，學生們切實地運用數(shù)學的眼光去觀察世界，以數(shù)學的思維去思考世界，用數(shù)學的語言去表達世界。 　　宋姣老師執(zhí)教的課例是高中必修全一冊體育與健康教材《運動與專項技能篇/第三章 體操類運動/第2節(jié) 健美操 1.健美操簡介》。她基于元培課程理念，規(guī)劃日常教學，著力培養(yǎng)學生的協(xié)調性和藝術感知，致力于通過啦啦操鍛煉提升學生的團隊協(xié)作與領導力；將元培課程理念融入體育教育，助力學生全面發(fā)展，塑造健全人格。 　　同濟醫(yī)學院附屬中學 　　盧琴老師執(zhí)教的課例是八年級上冊英語教材《Unit9“Can you come to my party?”Section B部分2b和3b》。她通過系統(tǒng)、有邏輯、有層次的閱讀理解教學，引導學生獲取邀請函的三要素，初步構建結構化知識；提供典型句式，運用對比分析的方法，深入淺出地闡釋正式與非正式語體的差異。 　　段鈺婷老師執(zhí)教的課例是九年級全冊英語教材《Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes》聽說課部分。她通過虛擬人物初中生Tom介紹學校規(guī)則的動畫海報進行情景導入，引導學生用本單元基本句式進行描述練習。整節(jié)課情景設置連貫，環(huán)節(jié)緊扣，既學習了英語表達，又樹立了正確的規(guī)則意識，體現(xiàn)了教育的本質。 　　同濟醫(yī)學院附屬小學 　　田錦老師執(zhí)教的課例是三年級上冊英語教材《Unit 3 Numbers are fun!（Let’s do it!）》。課程通過觀察、聽辨和交流，引導學生發(fā)現(xiàn)理解生活中的數(shù)字及其含義，圍繞三個主題，層層遞進，強調數(shù)字在日常生活中的重要性和實用性，引導學生自主總結和體會本單元主題意義，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和團隊合作能力。 　　魏詩軼老師執(zhí)教的課例是三年級上冊英語教材《Unit 6 Meet my family-Let’s do it!》。課程分為三個階段：學習理解階段借助歌曲、互動活動和案例家庭樹梳理親屬關系；應用實踐環(huán)節(jié)鼓勵學生以小組合作形式創(chuàng)作個性的家庭樹，通過分享交流提升英語表達能力；遷移創(chuàng)新層面對比中西方家譜文化，結合傳統(tǒng)家風、家訓探討，引導學生感悟“家是最小國，國是千萬家”的家國情懷。 　　汪琦老師執(zhí)教的課例是六年級上冊英語教材《Unit 2 Big cities》。她積極引導學生大膽分享自己心目中未來城市的模樣。在學習過程中，學生逐步領悟到城市發(fā)展需全面考量多元因素，深刻理解“人民城市人民建，人民城市為人民”的核心理念。課程憑借對教材的創(chuàng)造性轉化及教學方式的突破性革新，完美達成英語工具性與人文性的有機統(tǒng)一，致力于培育兼具國際視野與家國情懷的時代新人。 　　李強老師執(zhí)教的課例是四年級上冊體育與健康教材《小足球—腳內側傳接球》。結合足球游戲比賽和體能練習，讓學生能在學練賽中鞏固技術，提升對足球的興趣。課程運用多種方式的學練活動，促使學生積極參與，并與同伴互相配合、幫助、評價，基本形成自主、合作和探究學習與鍛煉的能力。學習女足精神，表現(xiàn)出勇敢堅毅的意志品質和樂于助人的行為。 　關于華中科技大學更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網（m.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。