SBC人︱羅亞寧——以恒心筑夢領航，破繭成蝶 http://m.bossanovawear.com　 2025年5月6日　 來源：華禹教育網(wǎng) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　羅亞寧 　　畢業(yè)高中：山東省東營市第一中學 　　上海理工大學中英國際學院2023屆2+2路徑工商管理（專業(yè)方向）畢業(yè)生 　　2023年獲得英國利茲大學國際商務專業(yè)學士學位 　　2024年獲得英國曼徹斯特大學國際商務專業(yè)碩士學位 　　2024年入職上海某知名國際學校，任經(jīng)濟老師 　　01、學術筑基，領航破繭 　　在中英國際學院就讀期間，羅亞寧最為自豪的成就之一是帶領團隊在presentation考試中取得非常高的成績。這一經(jīng)歷不僅是對于她學術能力的肯定，更是對于她領導力的重要鍛煉。從小到大，在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，她鮮有機會擔任領導角色。然而，在中英國際學院的團隊項目中，羅亞寧首次嘗試擔任小組長并得到了組員們的充分信任，本次項目主要是負責策劃并展示一個新服裝品牌的推出方案。 　　在項目初期，她們小組投入大量時間查閱文獻和資料，確定了品牌的核心定位，并為品牌命名。隨后，她又通過與導師的多次溝通，完善了品牌推廣的每一個細節(jié)，并為組員們分配了明確的任務。在整個過程中，羅亞寧不僅負責協(xié)調(diào)團隊的工作進度，還定期跟進每位成員的進展，確保項目按計劃推進。在正式展示前，她們進行了多次模擬演練，不斷優(yōu)化內(nèi)容和表達方式。最終，她們的努力得到了回報，團隊以出色的表現(xiàn)贏得了老師的高度評價，并獲得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷讓羅亞寧深刻體會到比分數(shù)更珍貴的，是她在團隊實踐中收獲的雙重成長——既懂得如何讓個體優(yōu)勢在集體中綻放，也明白了真正的領導力是讓每個人都能找到屬于自己的舞臺。 　　02、拾遺補缺，不斷進步 　　在中英國際學院的前兩年學習為羅亞寧奠定了扎實的學術基礎，其全英文授課模式與英國大學高度接軌，尤其是批判性思維訓練和小組研討式教學，讓她在赴英后迅速適應課堂節(jié)奏。例如，學院的學術寫作課程要求每篇論文必須包含文獻綜述與辯證分析，這種訓練使她之后面對課程論文時更加游刃有余。 　　然而，初到英國時，羅亞寧仍面臨語言環(huán)境的隱形壁壘。盡管英語成績好，但教授俚語化的表達，讓她在課堂上有很多的英語表述是沒有完全理解的，一度陷入焦慮。為了克服這個障礙，她每日課后用Otter轉錄課程錄音，對照課件整理生詞；三個月后，不僅擺脫了對翻譯軟件的依賴，甚至在“European Business”這門高度專業(yè)化的選修中拿到了近80分的好成績，得到了專業(yè)老師的認可。 　　03、星火深耕，匠心樹人 　　羅亞寧目前在上海某知名國際學校擔任經(jīng)濟教師，主要負責IGCSE和Alevel國際課程的教學工作，涵蓋課程設計、課堂授課及學生學業(yè)輔導等。最初她的職業(yè)規(guī)劃是回國進入咨詢行業(yè)，教師職業(yè)非內(nèi)心的第一選擇。本科期間因家庭建議考取教師資格證，意外開啟教育探索——2021年因留學計劃暫緩，羅亞寧在家鄉(xiāng)積極投身英語教學支持與語言文化交流活動。這段經(jīng)歷讓她深刻體會到，教學環(huán)境中相對純粹的師生互動模式，恰好與她的性格特質(zhì)形成共鳴。在陪伴青少年突破學習瓶頸的過程中，她愈發(fā)享受這種價值感具象化的過程——當親眼見證學生因有效指導實現(xiàn)能力躍升時，教育者特有的成就感逐漸勾勒出她對教師職業(yè)的清晰認知，最終促使她完成了從職業(yè)探索到堅定選擇的蛻變。 　　此后在海外攻讀碩士期間，羅亞寧利用課余時間持續(xù)通過線上平臺教授經(jīng)濟學，不僅深化了學科知識體系，更積累了跨文化教學經(jīng)驗。2024年畢業(yè)前夕，基于對國內(nèi)教育行業(yè)的調(diào)研，她提前回國并鎖定上海作為發(fā)展城市——這里國際化教育資源集中，與她的經(jīng)驗背景高度匹配。求職期間，羅亞寧針對不同學校課程大綱定制試講教案，反復模擬課堂互動場景，甚至錄制教學視頻進行細節(jié)復盤，最終在十余場面試中以排名前列的成績脫穎而出。如今執(zhí)教，羅亞寧看著自己所帶班級的成績逐漸好轉，持續(xù)地帶給了她幸福感與成就感。她認為，這份職業(yè)給予她的，早已不是簡單的成長預期兌現(xiàn)，而是讓教育理想在現(xiàn)實土壤中生根發(fā)芽的珍貴機遇——在耕耘與收獲的循環(huán)中，她觸摸到了教育最本真的生命力，那是用專業(yè)火種點燃求知渴望時，師生共同躍動的成長脈搏。 　　04、對于大學四年的實用建議 　　在中英國際學院的第一年，建議不要給自己施加過大的壓力，首要任務是適應全英文的教學環(huán)境和英國教育體系。在這一階段，重點培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫的綜合能力，同時確保專業(yè)課成績穩(wěn)定在B級以上，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。 　　進入第二年，學業(yè)壓力會顯著增加，論文和考試的任務量也會大幅提升。此時需要做好抗壓準備，將大部分時間投入到學習和寫作中，尤其是為升學考試做好充分準備。實習相關的計劃可以適當延后，等到去英國留學期間或回國后的假期再進行。 　　到了大三，需要明確未來的發(fā)展方向。如果計劃繼續(xù)讀研，應盡早確定專業(yè)方向，并提升相關課程的成績；如果選擇直接就業(yè)，則可以開始尋找實習機會，積累實踐經(jīng)驗。當然在大三的時候也不要忘記多出去看看世界接觸一下不一樣的文化。 　　大四的重點是確保順利畢業(yè)，將主要精力放在畢業(yè)論文上，同時兼顧實習或升學申請的最后沖刺。 　　學姐寄語 　　無論你是因高考失利而渴望重新出發(fā)，還是對海外深造充滿憧憬，請將進入SBC視為人生的重要轉折點。這里不僅是學術能力的試煉場，更是自我重塑的舞臺。每一堂課、每一次小組討論、每一份作業(yè)，都是你證明自己的機會。記住，成功并非一蹴而就，而是由無數(shù)個“當下”的努力累積而成。無論你選擇繼續(xù)深造還是直接就業(yè)，只要堅定目標，腳踏實地，事情總會朝著好的方向發(fā)展。祝你在未來的道路上走得更遠、更穩(wěn)。 　關于上海理工大學中英國際學院更多的相關文章請點擊查看　 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（m.bossanovawear.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。