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| 西北農(nóng)林科技大學專業(yè)解讀 | 草業(yè)與草原學院 草業(yè)科學 |
| http://m.bossanovawear.com 2024年5月18日 來源：西北農(nóng)林科技大學招生辦 |
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草業(yè)科學
你是否對草業(yè)科學專業(yè)感興趣?這個專業(yè)未來的發(fā)展前景如何?它需要我們掌握哪些核心知識和技能？下面讓我們一起來深入探討吧！
專業(yè)概覽
草業(yè)科學專業(yè)的教學科研工作可追溯到1942年王棟先生在我校講授“牧草學”。自2000年開始招收草業(yè)科學專業(yè)本科生，2004年、2007年開始招收碩士和博士生，2011年獲批草學一級學科博士點，已形成了完整的本碩博人才培養(yǎng)體系。2018年組建草業(yè)與草原學院，更使專業(yè)建設進入了新階段。2019年獲批為國家級一流本科建設專業(yè)，并獲批草學博士后流動站。
草業(yè)科學專業(yè)以新農(nóng)科建設為引領，針對西北地區(qū)的草原生態(tài)環(huán)境建設和我國草產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，立足黃土高原，服務青藏高原，面向全國，建設特色鮮明的高水平專業(yè)。以培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎知識和實踐技能，掌握現(xiàn)代草業(yè)科學技術、信息技術和生物科學技術，具有國際視野的學術精英、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術領軍人才和草原管理人才為目標，支撐和引領鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設。
本專業(yè)現(xiàn)有專任教師隊伍規(guī)模已達46人，其中高級職稱占90%，45歲以下的學術骨干占75%，具有博士學位的教師占100%，具有海外訪學經(jīng)歷的教師比例占85％以上，先后有近10位入選國家和省部級高層次人才隊伍。經(jīng)過多年發(fā)展，已形成草類植物逆境生物學、牧草育種及栽培技術、草產(chǎn)品與草畜系統(tǒng)、草地恢復利用等教學科研團隊。夯實了一流專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的基礎，本科生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。近五年本科升學深造率穩(wěn)定在70%左右，2022屆本科畢業(yè)生升學率達84.62%，創(chuàng)歷史新高，涌現(xiàn)出5個“學霸宿舍”，超過50%的宿舍都實現(xiàn)了集體升學深造，其中升學至南開大學、浙江大學、四川大學、上海交通大學等“雙一流”建設高校和中國科學院系統(tǒng)的學生比率穩(wěn)定在95%左右。
草業(yè)科學專業(yè)教學科研平臺硬件條件十分優(yōu)越。在教育部和學校的資助下，2019年改造升級了8個本科生教學實驗室，2500平方米的公共基礎實驗平臺和近50畝的牧草及草坪草資源試驗區(qū)、1200平方米教學科研智能溫室。實驗室配備有高效液相色譜系統(tǒng)、離子色譜儀、共聚焦顯微鏡、掃描電鏡、火焰光度計、體式顯微鏡等各類儀器設備近300臺（套），設備總值達1000余萬元。在確保已有實驗教學設施正常運行的基礎上，優(yōu)先建設了牧草種子學和育種學兩個虛擬仿真教學中心。充分發(fā)揮國家牧草產(chǎn)業(yè)技術體系榆林綜合試驗站、陜西千陽苜�？萍夹≡旱榷鄠€國家及省級科研推廣平臺的實踐教學功能。統(tǒng)籌校外各類實踐資源，與企業(yè)、政府合作在陜西關山、青海河南蒙古族自治縣、寧夏云霧山等地建設了教學實踐基地，為專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力提供了硬件支撐。
多年來草業(yè)科學專業(yè)畢業(yè)生遍布全國各地，受到各用人單位的好評。特別是應國家之需，為穩(wěn)疆固邊輸送了專業(yè)人才。草地畜牧業(yè)是邊疆少數(shù)民族地區(qū)國民經(jīng)濟的重要支柱。
草業(yè)興衰事關邊疆的政治穩(wěn)定和生態(tài)文明建設。穩(wěn)疆固邊專業(yè)人才匱乏是區(qū)域發(fā)展的最大瓶頸。本學科自2003年接受中共中央組織部為西藏培養(yǎng)草學博、碩士的援藏任務以來，先后有81人次進藏為西藏培養(yǎng)、培訓人才，共為西藏培養(yǎng)輸送23位博、碩士，培訓專業(yè)技術干部1000人次，成效顯著。
專業(yè)問答
Q1：本專業(yè)主要學習和研究的內(nèi)容是什么？
草業(yè)科學專業(yè)本科階段的課程體系主要有通識教育課程、學科教育課程、專業(yè)教育課程、綜合實踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)拓展課程這五類。
通識教育課程主要在大一階段完成，包括思想政治理論類課程、外語類課程、計算機類課程、數(shù)學、物理、化學課程、軍事體育類課程。學科教育課程主要在大二階段完成，包括大類平臺課和專業(yè)基礎課。大類平臺課使學生獲得完整規(guī)范的學科基礎教育。專業(yè)基礎課根據(jù)專業(yè)特點設置，使學生獲得必須的專業(yè)基礎知識和能力，由必修課和選修課組成。草業(yè)科學專業(yè)基礎課程包括普通植物學、植物分類學、植物生理學、普通生態(tài)學、土壤學、遺傳學、田間試驗設計與生物統(tǒng)計、農(nóng)業(yè)微生物學、測量學、農(nóng)業(yè)氣象學、普通動物學、計算機應用技術基礎、草業(yè)信息學13門課程。
專業(yè)教育課程和綜合實踐環(huán)節(jié)在大三、大四階段交叉完成。專業(yè)教育課程包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。專業(yè)必修課即為專業(yè)核心課，課程充分體現(xiàn)草業(yè)科學專業(yè)人才培養(yǎng)的重點和特色。依照草學類教學質(zhì)量國家標準（2018版），專業(yè)核心課程為草地調(diào)查與規(guī)劃學、草地培育學、草地保護學、牧草及飼料作物栽培學、草類植物育種學、牧草種子學、草產(chǎn)品加工學、草食動物飼養(yǎng)學、牧場管理學、草業(yè)經(jīng)濟管理學和草坪學。設置牧草生物技術和草牧業(yè)與環(huán)境工程兩個專業(yè)選修方向，以滿足創(chuàng)新型和復合型兩種類型人才培養(yǎng)的需求。實行本研貫通的人才培養(yǎng)模式，在大三、大四第一學期還可選修部分研究生的課程（草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)學、草地生物學前沿、草地生態(tài)學專題、放牧管理學）。留校讀研，該選修課學分學校予以認可。
Q2：本專業(yè)畢業(yè)生深造和就業(yè)前景怎么樣？
草業(yè)科學本科畢業(yè)生升學率（國內(nèi)深造及出國率）達70%以上，學生分別升學至南開大學、浙江大學、四川大學、上海交通大學等國家“985工程”“211工程”及“雙一流”建設高校或中國科學院系統(tǒng)比例達95%以上。本科畢業(yè)生主要在農(nóng)業(yè)、草業(yè)、畜牧、園林等行業(yè)單位從事管理、產(chǎn)品開發(fā)和技術服務等工作。每年均有本科生直接去國外讀博，包括美國康奈爾大學、德國慕尼黑工業(yè)大學、新西蘭梅西大學、澳大利亞國立大學、瓦赫寧根大學等，擴大了我校草業(yè)的國際影響。
研究生畢業(yè)去向落實率100%，為政府、高校、科研單位和企業(yè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。先后培養(yǎng)了包括西藏農(nóng)牧廳副廳長曹仲華、蘭州大學優(yōu)秀青年獲得者劉志鵬教授、亞熱帶植物研究所張文惠研究員等一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
Q3：報考本專業(yè)的學生應具備什么樣的基本素養(yǎng)？
對于草學專業(yè)的本科生來說，具備全面深入的地理、化學、生物方面知識，是學習專業(yè)課程的基礎。在知識的學習過程中，注意新舊知識的融會貫通以及知識面的拓展；善于將理論知識用于實驗、實踐，要培養(yǎng)動手能力；學習知識要勇于“鉆”和“�！�。
Q4：現(xiàn)實中有哪些問題需要本專業(yè)的人才來解決？
草業(yè)科學是農(nóng)業(yè)領域中重要的學科內(nèi)涵。在新的歷史條件下，開展草業(yè)科學人才培養(yǎng)和科學研究，既是國家對學校的使命要求，更是學�！半p一流”建設與服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求。我國有草地39.7億畝，占國土面積的27.57%。首先，草業(yè)發(fā)展是落實黨的“生態(tài)文明建設”“統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理”“美麗中國”“鄉(xiāng)村振興”和“大食物觀下糧食安全”的最重要的抓手；其次，國家林業(yè)和草原局的設立提高了草業(yè)從業(yè)人員的地位，也擴大了未來對草業(yè)人才的需求。同時，隨著城市化進程加快和美麗鄉(xiāng)村建設，我國目前對城市綠地（草坪）的需求不斷擴大，目前還存在較大人才缺口。草坪在發(fā)達國家處于非常重要地方，比如在美國有上百所高校開設與草坪相關的課程，且草坪產(chǎn)業(yè)與航天工業(yè)、汽車工業(yè)等產(chǎn)業(yè)一同被列為十大支柱產(chǎn)業(yè)，2020草坪業(yè)年產(chǎn)值超過 2000億美元。
雖然我國草坪業(yè)起步晚，但是經(jīng)過40多年不斷發(fā)展，我國草坪已發(fā)展成具有一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，2020年我國草坪業(yè)年產(chǎn)值達2000億元，已經(jīng)擁有5000多家草坪企業(yè)。在發(fā)達國家草坪業(yè)從業(yè)人員約為全國人口的 0.8%，我國草坪業(yè)從業(yè)人口以他們的 1/2 計, 未來也將達到 400萬人，這將會提供更多的就業(yè)崗位。國家政策對“草”的戰(zhàn)略定位和部署以及人民美好生活對草地的需求，必將會形成對草學相關人才的大量需求，而我校作為西部草業(yè)重要人才培養(yǎng)基地，擁有較強的學科和辦學實力，定會培養(yǎng)出國家所需的尖端人才。
Q5：草業(yè)科學專業(yè)應有的社會認知有哪些？
社會上對于草業(yè)科學專業(yè)存在較大的認識誤區(qū)，主要表現(xiàn)以下兩個方面：
專業(yè)內(nèi)容學習：社會上很多人還認為現(xiàn)在草業(yè)科學專業(yè)的學習內(nèi)容是傳統(tǒng)上的“種草養(yǎng)畜”，但實際上草業(yè)科學專業(yè)的學習內(nèi)容已經(jīng)是“新農(nóng)科”的范疇，不僅保留了傳統(tǒng)的草原信息化管理、牧草栽培與生產(chǎn)和草坪建植管理等課程，更多涉及基因組學、蛋白組學等多組學以及生物信息學等方面的專業(yè)知識。隨著時代不斷發(fā)展，生物技術、信息化已成為草業(yè)科學發(fā)展新的趨勢。
就業(yè)發(fā)展前景：近年來，生態(tài)文明、美麗鄉(xiāng)村、綠色環(huán)保等國家需求以及草業(yè)集約化、信息化不斷發(fā)展將引領草業(yè)在我國蓬勃發(fā)展，從而提供大量的就業(yè)崗位。此外，草業(yè)科學專業(yè)的人才存在大量缺口，相較于其他熱門專業(yè)，幾千個人搶一個工作崗位，草業(yè)科學專業(yè)的就業(yè)反而有較高保障，且草業(yè)科學畢業(yè)生所學知識和培養(yǎng)體系對國家的糧食安全和相關政策都有著較好的掌握，整體素質(zhì)較高，符合企業(yè)單位和政府部門對人才的需求。
學長經(jīng)驗分享
我于2007年高考進入西農(nóng)草業(yè)科學專業(yè)，2011—2016年碩博連讀，師從呼天明教授，主要從事牧草抗逆生理及分子生物學相關研究。任憑年華似水，在西農(nóng)不懈奮斗的9年都是我最美好、最鮮活的記憶，對于母校專業(yè)的發(fā)展也一直非常關注。感觸最深的是隨著學校草業(yè)科學專業(yè)在幾代專業(yè)帶頭人的帶領下，在軟硬實力方面飛速發(fā)展。教研樓由原來5號樓三層到生命學院大樓三層再到南校獨立的教研樓，從做個PCR都需要去別的實驗室借用設備到現(xiàn)在各種大型設備齊備，從原來的十多位教師到現(xiàn)在的四十余位教師……特別是在2018年獨立成立學院以來，在呼天明院長的帶領下，專業(yè)發(fā)展飛速，師資雄厚，實驗室設施先進，教學科研成果顯著，培育出了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。西農(nóng)草業(yè)作為我國985農(nóng)業(yè)高校專業(yè)，不僅有高水平的實驗室和平臺，更有許多學術水平高、師德師風好的老師在這里教書育人。我總是自豪地向周邊的學生推薦西農(nóng)草業(yè)，而學生們也都非常信任西農(nóng)草業(yè)，每年都有學生去西農(nóng)深造讀研。能夠在西農(nóng)完成本科到博士的學習，能夠師從呼天明教授，能夠受到那么多老師的幫助與教誨，我覺得自己是特別幸運的人，最后，祝愿母校草業(yè)科學專業(yè)日新月異，取得更輝煌的成就。
——張志強（2016屆博士畢業(yè)生，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學副教授）
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